PISA BAHOLASH TIZIMIDA FINLANDIYA MUVAFFAQIYATI: BU NATIJALARNI ONA TILI O‘QITUVCHISI QANDAY TAHLIL QILISHI MUMKIN?
Abstract
Ushbu maqolada PISA baholash tizimida Finlandiya ta’lim tizimining yuqori natijalari tahlil qilinadi. Xususan, ona tili o‘qituvchisi nuqtayi nazaridan bu natijalardan qanday saboqlar olinishi va amaliyotda qanday qo‘llanishi mumkinligi o‘rganiladi. Maqolada Finlandiyaning ta’lim yondashuvlari, o‘quvchi markazli metodlar, baholash tizimidagi innovatsiyalar, shuningdek, metakognitiv va tanqidiy fikrlashni rivojlantirish usullari yoritiladi. Natijada, ona tili fanining PISA talablari doirasida qanday tashkil etilishi va o‘quvchilarni global raqobatga tayyorlashda qanday ahamiyatga ega ekanligi ko‘rsatib beriladi.
References
1. To‘rayev, O. (2020). O‘zbek tilini o‘qitishda zamonaviy pedagogik yondashuvlar. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Universiteti nashriyoti.
2. Qodirov, S. (2018). Ona tili fanida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish metodikalari. Pedagogika ilmiy jurnal, 3(12), 45-53.
3. Rasulov, N. (2019). Ta’lim sifatini oshirishda o‘quvchi markazli yondashuvning ahamiyati. Tashkent Pedagogical Journal, 1(8), 67-74.
4. Mirzaahmedov, A. (2021). Milliy ta’lim tizimida xalqaro baholash tizimlarini joriy etish muammolari va yechimlari. Ta’lim muammolari, 2(14), 30-40.
5. Nurmatov, D. (2017). Ona tili darslarida funksional savodxonlikni shakllantirish metodlari. O‘zbekiston pedagogika universiteti ilmiy ishlari, 5, 101-109.
