INTEGRATSIYALASHGAN YANGI AVLOD DARSLIKLARINI JORIY ETISHGA BO‘LGAN EHTIYOJLARNI O‘RGANISH VA TAHLIL ETISH
Abstract
Mazkur tezisda boshlang‘ich ta’lim tizimida fanlararo integratsiya asosida yaratilgan yangi avlod darsliklarini joriy etishga bo‘lgan ehtiyoj o‘rganilgan. Tadqiqot jarayonida boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari o‘rtasida so‘rovnoma o‘tkazilib, ularning integratsiyalashgan ta’limga bo‘lgan munosabati, amaldagi darsliklarning integratsiya darajasi hamda yangi darsliklarga bo‘lgan ehtiyoji tahlil qilindi. Natijalar asosida integratsiyalashgan darsliklarning ta’lim samaradorligini oshirishdagi ahamiyati yoritildi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi “Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi to‘g‘risida”gi Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining ta’lim sifatini oshirishga oid qarorlari.
3. Ishmuhamedov R., Yuldashev M. Ta’limda innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2017.
4. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning nazariy asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2006.
5. Ziyomuhammedov B. Pedagogika. – Toshkent: O‘zbekiston Milliy ensiklopediyasi, 2013.
6. Drake S.M. Integrated Curriculum: Increasing Relevance While Maintaining Accountability. – USA, 2012.
7. Jacobs H.H. Interdisciplinary Curriculum: Design and Implementation. – Alexandria, VA: ASCD, 1989.
