IMKONIYATI CHEKLANGAN 9-11 SINF BITIRUVCHI OʻGʻIL- QIZLARNI HUNAR EGALLASHLARI UCHUN MAXSUS TEXNIKUMLARGA JALB ETISH CHORA –TADBIRLARI
Abstract
Mazkur maqolada imkoniyati cheklangan 9-11-sinf bitiruvchilarini ixtisoslashtirilgan maxsus texnikumlarda, xususan tikuvchilik yo‘nalishida kasb-hunarga yo‘naltirish muammolari va ularni hal etish bo‘yicha samarali chora-tadbirlar yoritilgan. Kasbga yo‘naltirish jarayonining maktab davridayoq boshlanishi, ota-onalar bilan hamkorlik qilish zarurati, qisqa muddatli sinov kurslarining ahamiyati va texnikum bitiruvchilarining bandligini ta’minlash mexanizmlari tahlil qilingan. Shuningdek, ishlab chiqarish ta’limi ustalarining psixologik va pedagogik yondashuvi orqali o‘quvchilarda mehnatga bo‘lgan ishonch va qiziqishni uyg‘otishdagi roli alohida ta’kidlangan. Tikuvchilik kasbining moslashuvchanligi, ijodiy xarakteri va daromad keltirish imkoniyati uning imkoniyati cheklangan yoshlar uchun dolzarbligini asoslaydi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Nogironligi bo‘lgan shaxslarning huquqlarini ta’minlash va ularni qo‘llab-quvvatlash tizimini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. -Toshkent, 2021.
2. O‘zbekiston Respublikasi Mehnat kodeksi (yangilangan tahrir). -Toshkent: “Adolat”, 2023.
3. O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim vazirligi. Maxsus ehtiyojli bolalar uchun kasb-hunar ta’limi dasturlari. -Toshkent: “Fan va texnologiya”, 2020. -144 b.
4. Mavlonova R. M. Kasb-hunarga yo‘naltirish nazariyasi va amaliyoti. -Toshkent: TDPU, 2021. -190 b.
5. Karimova D. S. Tikuvchilik texnologiyasi va dars jarayonida individual yondashuv. -“Kasb-hunar ta’limi” jurnali, 2022, №4, 45–48-betlar.
6. Ismoilova G. R., Qodirova N. M. Maxsus pedagogika asoslari. -Toshkent:
“Ilm Ziyo”, 2022. -216 b.
7. Jahon sog‘liqni saqlash tashkiloti. Nogironligi bo‘lgan yoshlarning bandligi va ta’limga kirishi bo‘yicha tavsiyalar. -Jeneva, 2021.
8. UNESCO. Inclusive Education: Guidelines for the Inclusion of Children with Disabilities in Vocational Education. -Paris, 2020.
