L'APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS POUR LA COMMUNICATION INTERCULTURELLE
Abstract
Cet article se consacre à l'étude du rôle de la langue française dans la formation de la communication interculturelle. Il examine les fondements théoriques de l'interaction interculturelle à travers le prisme de la linguistique et des facteurs socioculturels. Une attention particulière est accordée aux concepts d'Edward Hall sur les cultures à contexte élevé et à contexte faible, aux dimensions culturelles de G. Hofstede, à la compétence communicative interculturelle (CCI) de M. Bayram et à la théorie socioculturelle de L. Vygotsky. L'article analyse les caractéristiques de la langue française en tant qu'outil de communication interculturelle, son rôle dans le contexte diplomatique et éducatif, ainsi que son influence sur l'interaction entre les locuteurs de cultures différentes. Il examine les limites des théories classiques pour expliquer la diversité du monde francophone, y compris la différenciation entre la métropole et les régions francophones. Il conclut à l'importance d'étudier non seulement les aspects linguistiques, mais aussi les codes culturels pour une communication interculturelle efficace.
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