TARBIYA JARAYONINING MOHIYATI VA MAZMUNI
Abstract
Ushbu maqolada tarbiya jarayonining pedagogik mohiyati, mazmuniy tarkibi hamda shaxs kamolotidagi o‘rni ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida tarbiyaning ijtimoiy-pedagogik ahamiyati, uning maqsad va vazifalari, zamonaviy ta’lim sharoitida tarbiya mazmunining yangilanish omillari yoritiladi. Maqolada ilmiy manbalar bilan bir qatorda mualliflik tahlili ustuvor bo‘lib, tarbiya jarayoniga zamonaviy pedagogik yondashuvlar asosida baho beriladi.
References
1. Abdullaeva M.B. Pedagogika nazariyasi va tarbiya jarayoni. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2019. – 256 b.
2. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008. – 176 b.
3. Muslimov N.A. Tarbiya nazariyasi va metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2020. – 312 b.
4. Xodjayev B.X. Pedagogika asoslari. – Toshkent: Innovatsiya-Ziyo, 2021. – 284 b.
5. Minamatov, Y. E. O. G. L., & Nasirdinova, M. H. Q. (2022). Application of ICT in education and teaching technologies. Scientific progress, 3(4), 738-740.
6. Minamatov, Y. E. U., & Turobova, R. N. R. (2021). Application of modular teaching technology in technology. Scientific progress, 2(8), 911-913.
