ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ИНКЛЮЗИВНОМ КЛАССЕ: УЧИТЕЛЬ – УЧЕНИК С РАС – СВЕРСТНИКИ
Abstract
Доклад посвящён вопросам педагогического взаимодействия в условиях инклюзивного образования младших школьников с расстройством аутистического спектра (РАС) в Республике Узбекистан. Рассматриваются организационно-педагогические условия, роль учителя и тьютора, особенности социализации ребёнка с РАС через взаимодействие со сверстниками. Приведены кейсы из практики, отражающие успешный опыт внедрения визуальных, цифровых и коммуникативных технологий в школах страны.
References
1. Закон Республики Узбекистан «Об образовании». – Ташкент, 2020.
2. Государственная программа развития инклюзивного образования в Республике Узбекистан до 2030 года. – Ташкент, 2021.
3. Агафонова И.В. Инклюзивное образование детей с расстройствами аутистического спектра. – М.: Просвещение, 2020.
4. Gray C. The New Social Story Book. – Future Horizons, 2015.
5. UNESCO. Inclusive Education and Autism Spectrum Disorders: Global Practices. – Paris, 2021.
