ПРИМЕНЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИГР В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Abstract
В статье рассматривается потенциал цифровых образовательных игр как современного средства формирования познавательного интереса младших школьников. Анализируются психолого-педагогические основания игрового обучения и показано, что цифровая игровая среда способствует активизации мыслительных процессов, развитию самостоятельности и повышению учебной мотивации. В исследовании использованы методы анализа психолого-педагогической литературы и обобщения педагогического опыта. На основе наблюдений и анализа практических примеров выявлены педагогические условия эффективного внедрения цифровых игр: наличие осознанной цели, баланс игрового и учебного компонентов, наличие обратной связи и эмоциональной поддержки. Делается вывод о необходимости систематического использования цифровых образовательных игр.
References
1. Prensky M. Digital Game-Based Learning. — New York: McGraw-Hill, 2001. — 283 p.
2. Ахметжан А. Влияние цифровых образовательных ресурсов на учебную мотивацию младших школьников // Вестник КазНПУ имени Абая. Серия: Психология. — 2025. — № 3.
3. Ковтонюк П. И., Столбов А. А., Новиков М. Ю. Использование цифровых образовательных игр в учебном процессе школьников // Международный научно-исследовательский журнал. — 2022. — № 8 (122).
4. Sametova F., Kiynova Zh., Orynkhanova G. Digital educational resources as a means of ensuring a new quality of education // Journal of Educational Sciences. — 2022.
5. Таджиматова О. А. Компьютерные игры как средство развития креативного мышления и решения проблем у младших школьников. — 2025.
6. Хусенова А. Цифровые технологии и инновационные методы обучения младших школьников // Педагогическая акмеология. — 2025. — Т. 1, № 18. — Бухарский государственный университет.
