ZAIF ESHITUVCHI OʻQUVCHILARGA INGLIZ TILINI OʻQITISHDA KOMMUNIKATIV VA HAYOTIY YONDASHUV
Abstract
Mazkur maqolada zaif eshituvchi o‘quvchilarga ingliz tilini o‘qitish jarayonida kommunikativ va hayotiy yondashuvlarning o‘rni va ahamiyati ilmiy-pedagogik nuqtayi nazardan tahlil qilinadi. Tadqiqotda zaif eshituvchi o‘quvchilarning psixologik-pedagogik xususiyatlari, ularning xorijiy tilni o‘zlashtirish jarayoniga ta’siri hamda maxsus va inklyuziv ta’lim sharoitida samarali metod va vositalardan foydalanish masalalari yoritilgan. Shuningdek, maqolada vizual metodlar, axborot texnologiyalari, differensial va individual yondashuvlar asosida kommunikativ kompetensiyani shakllantirish imkoniyatlari ochib berilgan.
References
1. Karimov A. Maxsus pedagogika asoslari, O‘qituvchi nashriyoti, Toshkent, 2019, 240 b.
2. Qodirova D. Inklyuziv ta’lim nazariyasi va amaliyoti, Fan va texnologiya, Toshkent, 2020, 198 b.
3. Ismoilova N. Xorijiy tillarni o‘qitishda kommunikativ yondashuv, Toshkent, 2021, 156 b.
4. Abduqodirov A. Axborot texnologiyalaridan ta’lim jarayonida foydalanish, Toshkent, 2022, 180 b.
5. Rahimova G. Maxsus ta’limda kommunikativ kompetensiyani shakllantirish, Pedagogik ta’lim jurnali, 2021, 4-son, 45–50-b.
6. Sharipova M. Zaif eshituvchi o‘quvchilar bilan ishlash metodikasi, Ta’lim va tarbiya jurnali, 2020, 3-son, 62–68-b.
7. Richards J.C. Communicative Language Teaching Today, Cambridge University Press, Cambridge, 2006, 195 p.
8. Harmer J. How to Teach English, Longman, London, 2007, 288 p.
