IMKONIYATI CHEKLANGAN MAKTAB BITIRUVCHILARINI KASBGA YO‘NALTIRISHNING PEDAGOGIK VA IJTIMOIY ASOSLARI
Abstract
Maqolada imkoniyati cheklangan maktab bitiruvchilarini kasbga yo‘naltirish jarayonining pedagogik, psixologik va ijtimoiy jihatlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda individual-pedagogik yondashuv, amaliy-mehnat mashg‘ulotlari va ijtimoiy hamkorlikning samaradorligi o‘rganildi. Shuningdek, texnologiya fani va mehnat ta’limi mashg‘ulotlarining inklyuziv ta’lim sharoitida kasbga yo‘naltirishdagi roli muhokama qilindi. Tadqiqot natijalari imkoniyati cheklangan bitiruvchilarni jamiyatda faol, mustaqil va kasbiy moslashuvchan shaxs sifatida shakllantirishning ilmiy asoslangan yo‘llarini ko‘rsatadi.
References
[1] O‘zbekiston Respublikasi Qonuni. Nogironligi bo‘lgan shaxslarning huquqlari to‘g‘risida. — Toshkent, 2020.
[2] Karimova M.M. Inklyuziv ta’lim asoslari va kasbga yo‘naltirish. — Toshkent: Fan, 2019
[3] Karimova M.M. Inklyuziv ta’lim asoslari va kasbga yo‘naltirish. — Toshkent: Fan, 2019.
[4] Xolmatova D.Sh. Maxsus pedagogika va ijtimoiy moslashuv masalalari. — Toshkent: O‘qituvchi, 2020.
[5] Kuznetsova L.V. Professionalnaya orientatsiya detey s ogranichennymi vozmojnostyami zdorovya. — Moskva: Pedagogika, 2018.
[6] Watson J. Inclusive Education and Career Guidance. — London: Routledge, 2017.
