BOLALARDA AXLOQIY TARBIYANI SHAKLLANTIRISHDA TARBIYACHINING ROLI
Abstract
Mazkur ilmiy maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy tarbiyani shakllantirish jarayonida tarbiyachining pedagogik, psixologik va ijtimoiy roli tahlil qilinadi. Tadqiqotda axloqiy tarbiyaning nazariy asoslari, tarbiyachining shaxsiy namunasi, pedagogik muloqoti hamda tarbiya jarayonida qo‘llaniladigan metod va vositalarning samaradorligi yoritilgan. Ilmiy tahlil natijalariga ko‘ra, tarbiyachining kasbiy kompetensiyasi va shaxsiy fazilatlari bolalarda ijobiy axloqiy sifatlarni shakllantirishda hal qiluvchi ahamiyatga ega ekanligi asoslab beriladi.
References
1. Vygotskiy L.S. Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press, 1978.
2. Makarenko A.S. Pedagogik asarlar. Moskva, 1983.
3. Xolmatova D. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. Toshkent: Fan, 2019.
4. G‘afforova M. Axloqiy tarbiya asoslari. Toshkent: O‘qituvchi, 2020.
5. UNESCO. Early Childhood Education. Paris, 2016.
6. Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development. Cambridge: Harvard University Press, 1979.
7. Piaget J. The Moral Judgment of the Child. New York: Free Press, 1965.
8. Damasio A.R. The Feeling of What Happens: Body and Emotion in the Making of Consciousness. San Diego: Harcourt, 1999.
9. Erikson E.H. Childhood and Society. New York: Norton, 1950.
10. Niyazova F. Bolalarda axloqiy tarbiyani shakllantirish metodikasi. Toshkent: Sharq, 2021.
