MAKTABGACHA TA’LIMDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH
Abstract
Ushbu ilmiy maqolada maktabgacha ta’lim tizimida interfaol metodlardan foydalanishning nazariy asoslari, metodologik yondashuvlari hamda amaliy samaradorligi tahlil qilinadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi – maktabgacha yoshdagi bolalarda bilish faolligi, ijodiy fikrlash, ijtimoiy-emotsional rivojlanish va kommunikativ kompetensiyalarni shakllantirishda interfaol metodlarning o‘rni va ahamiyatini aniqlashdir. Maqolada zamonaviy pedagogik texnologiyalar, o‘yin texnologiyalari, hamkorlikda o‘qitish, muammoli ta’lim, AKT vositalaridan foydalanish imkoniyatlari yoritilgan. Tadqiqot metodologiyasi sifatida nazariy tahlil, pedagogik kuzatuv, tajriba-sinov ishlari va qiyosiy tahlil usullaridan foydalanildi. Olingan natijalar interfaol metodlarning ta’lim sifati va tarbiyaviy samaradorlikni oshirishini ko‘rsatdi.
References
1. Vygotskiy L.S. Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press, 1978.
2. Piaget J. The Psychology of the Child. New York: Basic Books, 1969.
3. Xolmatova D. Maktabgacha ta’limda pedagogik texnologiyalar. Toshkent: Fan, 2018.
4. Johnson D., Johnson R. Cooperative Learning. Boston: Allyn & Bacon, 2009.
5. Slavin R. Educational Psychology. Boston: Pearson, 2014.
6. UNESCO. Early Childhood Care and Education. Paris, 2015.
7. G‘afforova M. Innovatsion ta’lim metodlari. Toshkent: O‘qituvchi, 2020.
8. Bruner J. The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press, 1960.
9. Nurmatova S. Axborot texnologiyalari va ta’lim. Samarqand, 2019.
10. OECD. Starting Strong: Early Childhood Education and Care. Paris, 2017.
