MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA IJTIMOIY KO‘NIKMALARNI SHAKLLANTIRISH
Abstract
Mazkur maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy ko‘nikmalarni shakllantirishning pedagogik va psixologik asoslari ilmiy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda ijtimoiylashuv jarayoni, muloqot madaniyati, hamkorlik, empatiya va ijtimoiy moslashuv ko‘nikmalarining ta’lim jarayonidagi ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, maktabgacha ta’lim muassasalarida ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirishda pedagogik yondashuvlar va metodlar samaradorligi o‘rganilgan. Tadqiqot natijalari ijtimoiy muhitning bola shaxsining shakllanishiga ta’sirini asoslab beradi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti qarori. Maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida. – Toshkent, 2017.
2. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi. “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.
3. Vigotskiy L.S. Psixologiya rivojlanishi nazariyasi. – Moskva: Pedagogika, 1984.
4. Leontev A.N. Faoliyat. Ong. Shaxs. – Moskva: Politizdat, 1975.
5. Elkonin D.B. Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi. – Moskva: Pedagogika, 1989.
6. Abdullayeva M.X. Maktabgacha pedagogika. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2019.
7. Qodirova F.R. Bolalar psixologiyasi va pedagogik diagnostika. – Toshkent: O‘zbekiston, 2020.
8. G‘afforova T.A. Maktabgacha ta’lim metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.
9. Montessori M. The Montessori Method. – New York: Frederick A. Stokes Company, 1912.
10. Piaget J. The Psychology of the Child. – New York: Basic Books, 1969.
