TABIAT BILAN ISHLASH MASHG’ULOTLARI ORQALI MAKTAB O’QUVCHILARINI IJODIY FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISH.
Abstract
Ushbu maqolada tabiat bilan bevosita ishlash mashg‘ulotlarining tasviriy san’at darslarida maktab o‘quvchilarining ijodiy fikrlashini rivojlantirishdagi o‘rni tahlil qilinadi. Tabiiy predmetlar, ranglar va shakllardan foydalanish orqali o‘quvchilarda kuzatuvchanlik, tafakkur kengligi, tasavvur va kreativ yondashuvni rivojlantirishga qaratilgan metodlar yoritiladi. Maqola tabiat va san’at uyg‘unligining ta’limiy ahamiyatini ilmiy-nazariy asosda ko‘rsatib beradi.
References
1. И.Е. Дьяченко, Н.А. Менчинская. Психология обучения школьников. – Москва: Просвещение, 2017.
2. А.Қ. Қодиров. Tasviriy san’at o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2015.
3. Ю.Н. Дмитриева. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. – Москва: Академия, 2018.
4. В.С. Кузин. Педагогика искусства: основы художественного образования. – Санкт-Петербург: Питер, 2016.
5. A. Gude. Principles of Art and Design Education. – New York: Routledge, 2019.
6. R. Arnheim. Art and Visual Perception: A Psychology of the Creative Eye. – University of California Press, 2004.
7. L. Eisner. The Arts and the Creation of Mind. – Yale University Press, 2002.
8. O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim to‘g‘risidagi Qonuni. – Toshkent, 2020.
9. S. Abdurahmonova. Bolalarda ijodiy fikrlashni rivojlantirishning pedagogik asoslari. – Toshkent: Fan, 2019.
10. N. Hasanov. Tabiat bilan ishlash mashg‘ulotlarida kuzatish va tasvirlash malakalarini rivojlantirish. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2021.
11. Plein Air Painting Association. Outdoor Art Education Guidelines. – 2020.
12. UNESCO. Arts Education Policy Review. – Paris, 2018.
