“MENTAL ARIFMETIKA MASHG‘ULOTLARINING 5–6 YOSHLI BOLALARDA MANTIQIY FIKRLASH DARAJASIGA TA’SIRI”
Abstract
Mazkur tezisda mental arifmetika mashg‘ulotlarining 5–6 yoshli bolalarda mantiqiy fikrlash rivojiga ta’siri ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan tahlil etilgan. Tadqiqot davomida mental arifmetika metodikasining miya yarim sharlarini uyg‘un faoliyatga jalb etishi orqali bolalarning analitik va obrazli fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishi asoslab berilgan. Shuningdek, analogiya, tahlil, taqqoslash va xulosa chiqarish kabi mantiqiy operatsiyalar mashg‘ulotlar jarayonida sezilarli darajada kuchayishi ko‘rsatib o‘tilgan. Mental arifmetika mashg‘ulotlari oldi va yakuni bo‘yicha o‘tkazilgan diagnostika natijalari bolalarning kognitiv jarayonlari, diqqat barqarorligi, tezkor fikrlash, fazoviy tasavvur va aqliy operatsiyalar sifatida sezilarli ijobiy o‘zgarishlarni namoyon qilgan. Tadqiqot natijalari mental arifmetikaning maktabgacha ta’lim jarayonida mantiqiy fikrlashni shakllantirishning samarali metodlaridan biri ekanligini ilmiy asosda tasdiqlaydi.
References
1. Piaget, J. (1952). Child’s Conception of Number. New York: Routledge. 244 b.
2. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. 159 p.
3. Stigler, J. W. (1984). Abacus-Based Mental Calculation: Performance Assessments in Children. Journal of Educational Psychology, 76(4), 678–682.
4. Qodirov, R. X. (2017). Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. Toshkent: Fan va texnologiya. 280 b.
5. Frank, M., Barner, D. (2012). Representing Exact Number Visually Using Mental Abacus. Cognitive Psychology, 65(2), 122–160.
