MATEMATIK TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISHDA MASALALAR YECHISHNING ROLI
Abstract
Ushbu maqolada matematik tafakkurni shakllantirish va rivojlantirishda masalalar yechishning didaktik hamda metodik ahamiyati tahlil qilinadi. Masalalar yechish orqali o‘quvchilarda mantiqiy fikrlash, muammoli vaziyatlarga ijodiy yondashuv, tahliliy va abstrakt tafakkur kabi muhim intellektual ko‘nikmalar rivojlanadi. Turli turdagi masalalar – oddiy amaliy, mantiqiy, grafik, hayotiy va ijodiy masalalar orqali tafakkurning har xil shakllarini faollashtirish mumkinligi asoslab beriladi. Shuningdek, dars jarayonida masalalarni samarali qo‘llash, ularni tanlash va yechish jarayonini to‘g‘ri tashkil etish bo‘yicha uslubiy tavsiyalar keltiriladi. Maqolada matematik tafakkurni rivojlantirishda muhim vosita sifatida masalalar yechishning pedagogik ahamiyati ilmiy-nazariy va amaliy asosda yoritilgan.
References
1. Jo‘raqulov M. Matematikadan masalalar yechish metodikasi. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi, Toshkent, 2018. 176 b.
2. Qurbonova Z.S. Matematik tafakkurni rivojlantirishda masalalar tizimi. Ta’lim va fan jurnali, 2021, №3, B. 45–49.
3. Sultonova D.I. O‘quvchilarda matematik fikrlashni shakllantirish usullari. Pedagogik izlanishlar, 2022, №1, B. 20–24.
4. Polya G. How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press, Princeton, 2004. 253 p.
5. Kadyrov B.S., Ismatova M.I. Boshlang‘ich sinflarda matematik bilimlarni chuqurlashtirish. “Fan va texnologiya”, Toshkent, 2020. 132 b.
6. Ausubel D.P. Educational Psychology: A Cognitive View. Holt, Rinehart and Winston, New York, 1968. 685 p.
7. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. Matematika fanidan umumiy o‘rta ta’lim maktablari uchun o‘quv dasturi. Toshkent, 2023.
