O‘SMIRLARNI IJTIMOIY SAVODXONLIKKA TAYYORLASHDA OILANING VA MAKTABNING O‘ZARO HAMKORLIGI
Abstract
Ushbu maqolada o‘smirlarni ijtimoiy savodxonlikka tayyorlash jarayonida oila va maktab hamkorligining ahamiyati yoritilgan. Muallif ijtimoiy savodxonlikning mohiyati va mazmunini ochib berar ekan, bu jarayonning samarali kechishi uchun oila bilan maktab o‘rtasida tizimli, uzviy va maqsadli pedagogik aloqalar zarurligini asoslaydi. Maqolada ota-onalarning ijtimoiy tarbiya jarayonidagi ishtiroki, o‘qituvchi va psixologlar bilan birgalikda olib boriladigan faoliyatlar, sinfdan tashqari tadbirlar va maslahat usullarining ijtimoiy savodxonlikka ta’siri tahlil qilingan. Oilaning axloqiy iqlimi, kommunikatsion madaniyati va maktabdagi tarbiyaviy ishlar uyg‘unligi orqali o‘smir shaxsining ijtimoiy barqaror rivojlanishiga zamin yaratilishi ko‘rsatilgan.
References
1. Nishonova S. Ijtimoiy tarbiya metodikasi. – Toshkent, 2020.
2. Jo‘rayev G. Axborot madaniyati va yoshlar. – Samarqand, 2021.
3. Qodirova D. Fuqarolik tarbiyasida oila va maktab hamkorligi. – Toshkent, 2019.
4. Rasulov M. Tarbiyaviy ishlar metodikasi. – Buxoro, 2021.
5. G‘ofurov N. Oila pedagogikasi. – Toshkent, 2018.
6. Sharipov Sh. O‘smirlar psixologiyasi va tarbiyasi. – Namangan, 2020.
7. Akbarova N. Maktab va oila hamkorligi. – Andijon, 2021.
8. UNESCO. Family Engagement in Education. – Paris, 2018.
9. OECD. Social and Emotional Skills for Life and Work. – Paris, 2021.
10. Dewey J. Democracy and Education. – New York, 1916.
11. Freire P. Pedagogy of the Oppressed. – London, 1970.
12. Yusupova D. Media va axborot savodxonligi. – Termiz, 2022.
13. Vygotsky L.S. Thought and Language. – MIT Press, 1986.
14. Fullan M. The New Meaning of Educational Change. – Teachers College Press, 2016.
15. Karimov R. Tanqidiy fikrlash va axborot tahlili. – Toshkent, 2022.
